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<h1>高校生应具有 一定的书法鉴赏能力

本文摘要:谈谈普通话、用好规范字、提升语言文字应用于能力是学校培育高素质人才的基本内容。教育部、国家语委9日发布关于更进一步强化学校语言文字工作的意见,对“识文断字”基本功明确提出新的拒绝。 学校语言文字工作的总体目标是培育学生的语言文字应用于能力,以及心态规范用于国家标准化语言文字的意识和心态承传弘扬中华杰出文化的意识。

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谈谈普通话、用好规范字、提升语言文字应用于能力是学校培育高素质人才的基本内容。教育部、国家语委9日发布关于更进一步强化学校语言文字工作的意见,对“识文断字”基本功明确提出新的拒绝。

学校语言文字工作的总体目标是培育学生的语言文字应用于能力,以及心态规范用于国家标准化语言文字的意识和心态承传弘扬中华杰出文化的意识。学生目标为普通话水平合格,口语表达清晰达意,交流流畅;掌控适当学段应知不太可能的汉字和汉语拼音,具备与学段相适应的书面写作能力、朗诵水平和书写能力,高校学生不应具备一定的书法鉴赏能力;具备对中华杰出文化的认同感、自豪感和自信心。


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